— Да.
— А что понравилось?
— Всё.
— А про что она была?
— Ну… про это…
Знакомо? Мы читаем детям столько прекрасных книг. Обсуждаем героев, переживаем вместе с ними, смеёмся, иногда даже плачем, а потом очень хочется понять:
➡️Что ребёнок действительно запомнил?
➡️Кого заметил?
➡️Какие детали остались в памяти?
➡️Понял ли, что происходило?
➡️И главное, как всё это проверить, не превращая чтение в школьный опрос у доски?
Именно для этого когда-то появились мои «Сказочные кроссворды». Это комплект из 20 кроссвордов по книгам и сказкам, которые мы сами читали с детьми.
Например:
🔘 сказки Владимира Сутеева
🔘 сказки Корнея Чуковского
🔘 «Конёк-Горбунок»
🔘 «Волшебник Изумрудного города»
🔘 «Приключения Чиполлино»
🔘 «Аленький цветочек»
🔘 «Винни-Пух»
🔘 «Малыш и Карлсон»
🔘 «Трое из Простоквашино»
🔘 «Школа снеговиков»
🔘 «Щелкунчик и Мышиный король»
🔘 «Тайна третьей планеты»
🔘и другие.
Причём это не кроссворды в стиле: «Как звали главного героя?» Есть вопросы на детали:
➡️Кому помогал ёжик своей палочкой-выручалочкой?
➡️Что из найденного в лесу колеса сделал ёж?
➡️Кто обещал поделиться добычей и с лисой, и с волком, и с медведем?
И тут иногда выясняется, что ребёнок помнит то, на что взрослый вообще не обратил внимания, а что-то, наоборот, совершенно пролетело мимо.
И вот это мне особенно нравится. Кроссворд становится не проверкой «правильно прочитал или нет», а поводом снова открыть книгу:
— Ой, а я не помню!
— Давай найдём!
— Аааа! Точно! Вот же он!
💡 И ещё важный момент. Ребёнку совершенно НЕ обязательно уметь читать и писать. Если ему 4–5 лет, читаете вопросы и вписываете ответы вы. А ребёнок вспоминает, рассуждает, ищет ответ и заодно видит, как слова превращаются в буквы и занимают свои клеточки.
С детьми постарше можно поменяться ролями: пусть читают вопросы и заполняют кроссворд уже сами. Получается сразу и чтение, и память, и внимание, и речь, и немного письма. Но главное всё-таки другое. Это ещё один способ
🔘 20 сказочных кроссвордов
🔘Возраст: 4–9 лет
🔘 Формат PDF: скачали, распечатали и играем
И я бы начинала с самой любимой книги ребёнка. Прочитали вечером сказку, а на следующий день можно неожиданно сказать:
— Ну что, проверим, сможет ли сегодня сказка нас перехитрить?
И вот это уже совсем не похоже на проверку прочитанного.
