Дымковская игрушка, Гжель, Хохлома, Жостово, Матрёшка или Богородская игрушка? У каждого русского промысла свой характер. Один яркий и озорной, другой тонкий и мечтательный, третий удивляет движением и выдумкой. А что, если попробовать найти среди них характер вашего ребёнка?
1. Вы пришли с ребёнком в совершенно новое место. Что он сделает первым?
А. Тут же найдёт что-нибудь интересное и начнёт исследовать.
Б. Сначала постоит рядом со мной, посмотрит, прислушается, привыкнет.
В. Быстро найдёт себе занятие и начнёт что-нибудь придумывать.
Г. Обратит внимание на красивое: цветы, картины, необычные вещи.
Д. Скорее всего, познакомится с кем-нибудь или втянет окружающих в игру.
Е. Найдёт предмет, который можно крутить, двигать, разбирать или проверять, как он работает.
2. Перед ребёнком коробка материалов для творчества. Что произойдёт?
А. Чем больше красок, блёсток и всего сразу — тем лучше!
Б. Будет долго и аккуратно делать именно так, как задумал.
В. Начнёт с одного, а через пять минут получится нечто совершенно другое.
Г. Постарается сделать красиво и будет внимательно выбирать цвета.
Д. Придумает целую историю про то, что сделал.
Е. Скорее создаст что-нибудь объёмное или подвижное, чем просто рисунок.
3. Какая игра больше всего похожа на вашего ребёнка?
А. Шумная, весёлая, где можно двигаться и смеяться.
Б. Спокойная игра, в которую можно погрузиться надолго.
В. Игра без правил: «А давай представим, что…»
Г. Что-нибудь красивое, творческое, с украшениями и деталями.
Д. Сюжетная игра с героями, семьями и приключениями.
Е. Конструктор, механизм, эксперимент — главное, чтобы что-нибудь происходило.
4. Если у ребёнка что-то не получается…
А. Может вспыхнуть, но довольно быстро переключается.
Б. Будет пробовать снова и снова.
В. Найдёт другой способ и объявит, что именно так и задумывалось.
Г. Расстроится, особенно если результат получился не таким красивым, как хотелось.
Д. Скорее всего, придёт поговорить или попросит помощи.
Е. Начнёт выяснять, почему не получилось и как это исправить.
5. За что вы чаще всего восхищаетесь своим ребёнком?
А. За его энергию и умение радоваться жизни.
Б. За глубину, внимательность и удивительное терпение.
В. За фантазию и совершенно неожиданные идеи.
Г. За тонкость, чувство красоты и внимание к деталям.
Д. За тепло, открытость и способность объединять вокруг себя людей.
Е. За любопытство и вечное желание понять: «А как это устроено?»
6. Если бы у ребёнка появился совершенно свободный день, он скорее…
А. устроил бы настоящее приключение;
Б. занялся любимым делом и забыл про время;
В. придумал что-нибудь такое, чего вообще не было в планах;
Г. рисовал, мастерил, украшал или создавал красоту;
Д. собрал вокруг себя любимых людей;
Е. строил, экспериментировал, разбирал и изобретал.
Результат
🔘Больше А — Дымковская игрушка
Ваш ребёнок — праздник. Яркий, живой, эмоциональный, непосредственный. Ему хочется двигаться, пробовать, смеяться, исследовать мир и желательно делать это не слишком тихо. Дымковская игрушка такая же: сочная, нарядная, немного озорная. Её невозможно не заметить. Таким детям особенно нужны движение, впечатления и возможность проявляться свободно. Иногда взрослым хочется немного «приглушить громкость», но именно в этой внутренней яркости скрывается огромный ресурс ребёнка. Его суперсила — превращать обычный день в событие.🔘Больше Б — Гжель
Ваш ребёнок — тонкий наблюдатель. Он может не бросаться сразу в центр событий. Ему нужно рассмотреть, почувствовать, понять. Зато там, где другой пробежит мимо, он заметит оттенок, деталь, настроение. Как у Гжели: кажется, всего два цвета — белый и синий. А начинаешь рассматривать и обнаруживаешь десятки оттенков и невероятное количество деталей. Таким детям особенно важно давать время. Не торопить с ответом, решением, знакомством или результатом. Его суперсила видеть глубину там, где другие замечают только поверхность.🔘Больше В — Хохлома
Ваш ребёнок — фантазёр и создатель. Дайте ему простую палочку и через пять минут она станет волшебным мечом, удочкой, ракетой или посохом путешественника.
В Хохломе тоже есть удивительное превращение: простое деревянное изделие благодаря фантазии и мастерству становится ярким, почти сказочным. Такому ребёнку тесно в заданиях, где существует единственный правильный ответ. Ему гораздо интереснее придумать седьмой вариант, которого взрослые вообще не предусмотрели.
Его суперсила — создавать новое из самого обычного.🔘Больше Г — Жостовский поднос
Ваш ребёнок — маленький эстет. Он чувствует красоту. Может неожиданно долго выбирать цвет карандаша, заметить красивое платье прохожей, собрать букет из травинок или возмутиться, что вы положили салфетку «не с той стороны». Жостовская роспись тоже про способность увидеть красоту и сделать её главным героем. Не обесценивайте это детское «хочу, чтобы было красиво». За ним может стоять очень тонкое восприятие мира. Его суперсила — замечать и создавать красоту.🔘Больше Д — Матрёшка
Ваш ребёнок — человек отношений. Для него особенно важны люди. Семья, друзья, совместные игры, разговоры, ощущение «мы вместе». И матрёшка здесь прекрасный образ: одна фигурка раскрывается — а внутри следующая, потом ещё одна… Целый маленький мир, где все связаны друг с другом. Такие дети часто очень чувствительны к атмосфере между людьми и способны удивительным образом собирать вокруг себя остальных. Его суперсила — соединять людей.🔘Больше Е — Богородская игрушка
Ваш ребёнок — исследователь и изобретатель. «Почему?» «А что будет, если…?» Богородская игрушка идеально подходит такому характеру. Она не просто красивая она действует. Медведь стучит молотком, фигурки двигаются, простой механизм вдруг оживает. Такому ребёнку мало услышать объяснение. Ему хочется самому проверить, потрогать, разобрать, собрать и выяснить. И да, иногда после такого исследования вещь приходится собирать уже родителям. Его суперсила — понимать, как устроен мир.
💭 Кем оказался ваш ребёнок?
