После нашего разговора про право, лево, верх, низ и пространственное мышление предлагаю сегодня не заниматься, а поиграть всей семьёй. Причём подозреваю, что некоторые взрослые провалят эти задания не хуже детей.
Нам понадобятся только бумага, карандаши и собственная квартира.
ИГРА №1. «Проведи робота»
Выбираем одного члена семьи, он становится роботом. Допустим, робот стоит в детской, а попасть ему нужно на кухню, но есть условие. Робот НЕ понимает:
— Иди вон туда!
— Сюда!
— Ну вот же дверь!
— Да не туда!!!
И показывать пальцем тоже нельзя. Робот понимает только точные команды:
➡️ сделай три шага вперёд;
➡️ поверни налево;
➡️ поверни направо;
➡️ пройди между столом и стулом;
➡️ встань перед дверью;
➡️ обойди диван справа.
Ошибся тот, кто отдавал команду? Робот послушно идёт не туда, а потом меняемся ролями. Особенно интересно, когда ребёнок становится роботом для мамы, а потом мама роботом для ребёнка. И ещё неизвестно, кто кого быстрее доведёт до кухни.
ИГРА №2. «Нарисуй по моему описанию
Теперь садимся спиной друг к другу. У первого игрока простой рисунок из геометрических фигур. Второй его не видит. Первый начинает объяснять:
➡️ В центре листа нарисуй большой квадрат.
➡️ Над квадратом маленький треугольник.
➡️ Справа от квадрата нарисуй круг.
➡️ Под кругом маленький прямоугольник.
Показывать рисунок нельзя! Когда закончили, переворачиваемся и сравниваем. Совпало? А теперь самое интересное поменяться ролями. Пусть ребёнок сам нарисует секретную картинку и попробует объяснить её вам. И вот здесь может неожиданно выясниться, что знать, где право и лево, одно, а суметь объяснить другому расположение предметов уже совсем другое.
И посмотрите, сколько всего мы сейчас потренировали: пространственное мышление, понимание инструкций, речь, внимание, право/лево, верх/низ, перед/за, умение представить пространство в голове и перенести его на бумагу. А графические диктанты по сути следующий шаг этой же игры. Только вместо маминого: «Нарисуй кружок справа от квадрата» ребёнок получает координаты и должен самостоятельно понять, ГДЕ на листе находится нужная клеточка.
Получается целая цепочка:
двигаюсь в пространстве → объясняю маршрут → представляю расположение → переношу его на лист → работаю с клетками и координатами.
И всё это можно развивать не за партой, а играя всей семьёй.
💭 Ну что, кто сегодня будет первым роботом?
