Тетради куплены. Карандаши заточены. А самое важное положить не забыли? Есть школьный рюкзак, который мы тщательно собираем каждый август, а есть другой, невидимый. В нём не лежат ручки, линейки и сменка. Зато именно из него ребёнок будет доставать то, что понадобится, когда что-то не получится, станет страшно отвечать у доски, захочется всё бросить или, наоборот, впереди появится что-то невероятно интересное.
Давайте посмотрим, что стоит положить в невидимый рюкзак именно вашему ребёнку перед новым учебным годом. Отвечайте так, как чаще всего поступает ваш ребёнок, и записывайте буквы. Не выбирайте «правильный» ответ.
1. Ребёнку предлагают попробовать совершенно новое занятие. Он скорее…
А. Сначала спрашивает: «А у меня точно получится?»
Б. Тут же интересуется: «А что там будет? А как это работает?»
В. Хочет заранее знать, куда идти, что делать и сколько это продлится.
Г. Первым делом спрашивает: «А кто ещё будет?»
2. У него что-то не получилось с первого раза. Что происходит?
А. Сильно расстраивается и может решить: «Я не умею».
Б. Начинает пробовать иначе, иногда вообще забывая первоначальную задачу.
В. Нервничает и просит объяснить ещё раз по порядку.
Г. Скорее зовёт кого-нибудь: «Давай вместе!»
3. Представьте первый день в незнакомом месте. Что поможет ребёнку почувствовать себя увереннее?
А. Знать, что мама или папа рядом и в любом случае поддержат.
Б. Найти там что-нибудь необычное и интересное.
В. Заранее узнать, что, где и когда будет происходить.
Г. Познакомиться хотя бы с одним человеком.
4. Если впереди сложное дело, ребёнок чаще…
А. Сомневается в себе, даже если объективно многое умеет.
Б. Загорается, но может быстро переключиться на что-нибудь другое.
В. Хочет понять алгоритм и раздражается, если правила неожиданно меняются.
Г. Гораздо охотнее делает всё в компании.
5. Какую фразу вашему ребёнку особенно приятно услышать?
А. «Даже если не получится, ничего страшного. Я рядом».
Б. «Интересно, что получится, если попробовать вот так?»
В. «Давай разберёмся по порядку».
Г. «Давай сделаем это вместе!»
6. Наступил совершенно свободный день. Что ребёнок выберет скорее всего?
А. Что-нибудь знакомое и любимое, в чём он чувствует себя уверенно.
Б. Новое место, эксперимент, приключение или необычную затею.
В. Ему комфортнее, если хотя бы примерно понятно, чем сегодня займёмся.
Г. Всё что угодно, лишь бы с друзьями или семьёй.
7. Что в школе может быть для него наиболее неприятным?
А. Ошибиться при всех или почувствовать, что он хуже других.
Б. Скучать и делать однообразные задания без понятного смысла.
В. Не понимать требований или столкнуться с неожиданными изменениями.
Г. Чувствовать себя одиноким, поссориться с друзьями или не вписаться в компанию.
8. И последний вопрос. Представьте: утром 1 сентября ребёнок немного волнуется. Что вы интуитивно захотите ему сказать?
А. «У тебя всё получится. А если что — я рядом».
Б. «Интересно, что нового тебя сегодня ждёт!»
В. «Не переживай. Ты знаешь, куда идти и что делать».
Г. «Скоро увидишь своих друзей! Представляешь, сколько всего будете друг другу рассказывать?»
Теперь заглядываем в невидимый рюкзак
🔘 Больше А — положите СМЕЛОСТЬ, ПРАВО НА ОШИБКУ и ОЩУЩЕНИЕ ДОМА ЗА СПИНОЙ
Вашему ребёнку сейчас особенно важно входить в новый учебный год с ощущением: «Я могу попробовать,а если не получится, мир не рухнет». Такие дети порой боятся не самой школы и не сложных заданий. Страшнее оказывается ошибиться, получить плохую оценку, разочаровать взрослого. Поэтому в его невидимый рюкзак мы кладём:
➡️ смелость пробовать
➡️ право не быть идеальным
➡️ уверенность, что дома любят не за пятёрки
Что сделать до 1 сентября: Вспомните вместе три случая, когда сначала у ребёнка что-то не получалось, а потом получилось. Расскажите о какой-нибудь своей ошибке, желательно смешной. Пусть ребёнок видит: взрослые тоже ошибаются и прекрасно после этого живут. Скажите ему без всякого повода: «Знаешь, какие бы оценки ты ни принёс в этом году, для меня гораздо важнее, чтобы ты не боялся пробовать».
🔘 Больше Б — положите ЛЮБОПЫТСТВО, СВОБОДУ СПРАШИВАТЬ и МАЛЕНЬКИЕ ОТКРЫТИЯ
Ваш ребёнок питается интересом. Ему гораздо проще включиться в то, в чём есть загадка, эксперимент, неожиданность, возможность докопаться до ответа самому. Поэтому фраза «надо учиться» вдохновит его гораздо меньше, чем: «Представляешь, сколько всего ты пока не знаешь?»
В его рюкзак отправляются:
➡️ любопытство
➡️ право задавать миллион вопросов
➡️ радость маленьких открытий
Что сделать до 1 сентября: Устройте один день, когда ребёнок выбирает любой вопрос, на который ему хочется найти ответ. Почему самолёты не падают? Кто придумал школьные каникулы? Зайдите вместе в книжный и разрешите выбрать одну книгу исключительно из любопытства. А вечером перед школой спросите «Интересно, что такого ты узнаешь в этом году, чего сегодня ещё вообще не знаешь?» Пусть школа снова станет территорией открытий, а не только оценок.
🔘 Больше В — положите СПОКОЙСТВИЕ, ПОНЯТНЫЙ РИТМ и УВЕРЕННОСТЬ «Я ЗНАЮ, ЧТО ДЕЛАТЬ»
Вашему ребёнку гораздо проще справляться с новым, когда мир вокруг немного предсказуем. Его может тревожить не школа сама по себе, а неопределённость: Во сколько вставать? Что изменится? Как всё успеть? Что будет после уроков?
И здесь не нужно убеждать «Да не переживай ты!» Гораздо полезнее помочь сделать неизвестное известным. В рюкзак кладём:
➡️ спокойствие
➡️ понятный ритм
➡️ ощущение «я знаю, что будет дальше»
Что сделать до 1 сентября: Постепенно приблизьте сон и подъём к школьному режиму без внезапного «с завтрашнего дня встаём в семь!». Вместе проговорите обычный школьный день. А ещё придумайте маленький неизменный семейный ритуал, который останется с ребёнком и после начала учёбы. Например, десять минут болтать перед сном, пить вечером чай или обниматься утром перед выходом. Пусть среди нового останется что-то очень знакомое.
🔘 Больше Г — положите ДРУЗЕЙ, ЮМОР и ЧУТЬ БОЛЬШЕ ЖИВОГО ОБЩЕНИЯ
Для вашего ребёнка школа — это далеко не только уроки. Это люди: С кем сидеть? С кем смеяться на перемене? Иногда взрослые недооценивают эту часть школьной жизни. Нам кажется: главное математика, русский, домашние задания. А для такого ребёнка ощущение «у меня там есть свои» может быть тем самым фундаментом, на котором уже прекрасно держится и математика.
Поэтому кладём:
➡️ ощущение принадлежности
➡️ юмор и лёгкость
➡️ живое общение и движение
Что сделать до 1 сентября: Предложите ребёнку встретиться с кем-нибудь из школьных друзей до начала занятий. Вспомните вместе смешные школьные истории прошлого года. Придумайте маленькую традицию: после первого учебного дня встретиться всей семьёй в кафе или отправиться гулять. Пусть школа начинается не только с «надо», но и с предвкушения встречи.
В школьный рюкзак мы можем положить идеальные ручки, новые тетради и красивый пенал. Но когда ребёнок однажды откроет контрольную и поймёт, что не знает ответа, ему понадобится совсем не новая ручка. Ему понадобится право ошибиться. Когда станет скучно, любопытство. А когда вдруг покажется, что он один, знание, что есть люди, к которым можно прийти.
💭 А что показал ваш тест? Что отправилось в невидимый рюкзак вашего ребёнка?
