Недавно мы с вами говорили о сложном вопросе: «А зачем вообще ребёнку нужна математика?» И я честно написала, что в обычной взрослой жизни я почти никогда не использовала те формулы, которые учила в школе, но при этом я очень благодарна математике, потому что она учит думать.
И сегодня хочу поделиться не теориями, а тем, что было у нас дома, когда Даша была маленькая. Не могу сказать, что мы садились и специально «занимались математикой». Скорее, мы просто окружали себя историями, играми и книгами, где числа были частью интересного мира. Вот несколько книг и материалов, которые нам очень нравились.
🔘 «Занимательная арифметика»
Когда ребёнку кажется, что математика — это только примеры в тетради, очень помогает показать: а математика вообще-то бывает удивительной. В этой книге много интересных задач, историй, головоломок и необычных фактов. Не просто «реши пример», а
➡️«А как люди считали раньше?»
➡️«Почему числа устроены именно так?»
➡️«Можно ли догадаться, не считая всё подряд?»
🔘 «Минус и большой мир»
Очень люблю книги, которые помогают ребёнку увидеть за математическим действием какой-то смысл. Потому что для маленького ребёнка «вычесть 3» — это просто непонятные слова, а вот когда появляется история, персонажи и ситуация, становится намного понятнее. Математика перестаёт быть абстрактной. Она начинает происходить в настоящем мире.
🔘«Математика и логика» (тут целая библиотека книг)
Вот это направление я вообще считаю одним из самых важных для дошкольников, потому что в начале математика — это не только цифры. Это:
➡️ сравнивать;
➡️ искать закономерности;
➡️ находить лишнее;
➡️ рассуждать;
➡️ видеть связи.
То есть всё то, из чего потом вырастает умение решать задачи.
🔘 «Математические олимпиады в стране сказок»
А вот это уже для тех детей, которым хочется задачек посложнее. Мне нравится сама идея: ребёнок не просто получает пример, а отправляется в маленькое интеллектуальное приключение. Потому что иногда детям очень важно почувствовать: «Оказывается, мне интересно искать решение!»
И знаете, что я сейчас понимаю, когда смотрю назад?
Наверное, самое важное было даже не то, сколько Даша знала к школе, не то, умела ли она быстро считать, а то, что у неё постепенно появилось ощущение: «Математика — это не страшно. Это интересно».
Мне кажется, это вообще одна из главных задач родителей. Не сделать ребёнка маленьким математическим гением в пять лет, а сохранить любопытство, чтобы вместо: я не умею, у меня не получится появлялось «Хм… а как это можно решить?» Потому что именно с этого обычно и начинается настоящее обучение.
💭 А ваши дети любят математику или пока находятся в стадии «зачем мне это надо?»
