Вот и прозвенел очередной звонок, возвещающий начало нового учебного года. Кто-то пошёл в этом году в первый класс, а для кого-то первый звонок прозвенит в будущем году, а пока он только готовится стать школьником. Но есть среди будущих первоклашек ребята, кто первого сентября не пойдёт в школу. Эти дети вполне здоровы и достигли уже «призывного» возраста. Просто они учатся дома. Если выражаться точным языком закона – получают семейное образование. Мы, пожалуй, не будем сейчас вдаваться в рассуждения о плюсах и минусах такого обучения.
На эту тему сказано уже достаточно много слов. Как человек, сам учившийся таким способом, и как мама, готовящая свою дочь к такому виду обучения, я скажу честно – лично я минусов у семейного образования не вижу. Единственный «минус» — нужно быть рядом с ребёнком постоянно, по крайней мере, в начальной школе. Может быть, и существуют малыши, способные самостоятельно грызть гранит науки в столь нежном возрасте, но что-то мне подсказывает, что их ничтожно мало. То есть при таком варианте обучения либо мама не работает (или работает дома), либо родители как-то чередуются между собой. А это приемлемо и возможно не для каждой семьи. Есть ещё момент, делающий домашнее обучение проблематичным, если не невозможным — не каждый ребёнок способен воспринимать маму как учителя. Такое бывает. При этом ребёнок может быть каким угодно покладистым и послушным, мама может быть для него очень авторитетным человеком, и у них могут быть очень добрые и доверительные отношения. Просто для такого ребёнка мама – это МАМА, большая, добрая и мягкая, она пахнет молоком с печеньем и никак не ассоциируется со школьной учительницей. В таком случае домашнее обучение, может быть, и не нужно. Больше «противопоказаний» я не вижу. Поэтому давайте договоримся, что мы будем говорить о подготовке ребёнка (а вернее всей семьи) к домашнему обучению, подразумевая, что решение уже взвешено и принято.
Такой способ обучения сейчас становится всё более востребованным. На этот шаг решаются родители с разным образованием и разным мировоззрением. У всех разные причины для такого решения – кого-то категорически не устраивает система школьного образования, кого-то пугает агрессивность среды сверстников, кто-то бережёт нервы и время своего ребёнка для занятий будущей профессией или просто любимыми делами – школа «съедает» слишком много времени, а кому-то просто так удобнее из-за частых переездов. Совсем чуть-чуть, буквально пару абзацев посвящу теории вопроса.
Существует два понятия: «анскулинг» – это когда ребёнок получает образование совсем без школы, и «хоумскулинг» – когда ребёнок сдаёт экзамены в образовательном учреждении, то есть, прикреплён к нему. В России сейчас ансуклинг возможен только теоретически. Да, по закону можно прийти через 11 лет на итоговые экзамены, а всё время учиться дома, но в то же время другой закон обязывает всех детей, достигших восьмилетнего возраста, где-то и каким-то образом учиться. Доказать, что твой ребёнок дома учится, а не лишён нерадивыми родителями своего права на образование, может быть непросто. Поэтому правозащитники в этой сфере рекомендуют всё же быть «при школе», держать с ней периодическую связь, дабы избежать возможных проблем с органами опеки.
Такими детьми может заниматься любая общеобразовательная школа, но на практике далеко не каждая на это идёт. Закон это допускает – обязать школу заключать договор о семейном обучении никто не может. Зато «домашний» ребёнок при желании может учиться в любом городе, не зависимо от своей прописки. В больших городах проще – таких школ больше, в маленьких же часто есть единственная школа, в которой сдают экзамены дети, находящиеся на семейном обучении.
Не все знают, что родителям, обучающим детей дома, полагается ежемесячная денежная компенсация. Но часто школы в ней отказывают. Это незаконно. При желании можно добиться этой компенсации через звонки в департамент образования – закон на стороне родителей. Но делать это или нет – решать вам. Вот, пожалуй, и вся теория.
Моя дочка через год станет первоклассницей, значит пора нам, как и всем другим будущим первоклассникам, начинать подготовительный учебный год. И тут я задумалась и поняла, что ребёнка к такому обучению совершенно не нужно готовить как-то специально. (Вот, кстати, и ещё один плюс домашнего образования!). Ребёнку достаточно быть развитым по возрасту и обладать хотя бы минимумом знаний и навыков. Что изменится для моего ребёнка с появлением школы? Ничего. Она будет развиваться и обучаться так же, как делала это раньше — в своем ритме, в своём «стиле», со своей скоростью. Очевидно, занятия «за столом» из более-менее регулярных превратятся просто в регулярные. Вот и всё, пожалуй. Тут требуется пояснение: под занятиями «за столом» на сегодняшний день я подразумеваю тренировку навыков письма письменными буквами и обучение записи и чтению математических действий. То есть такие вещи, которые хочешь или не хочешь нужно прорабатывать и тренировать. Все остальные знания мы стараемся получать не за столом, а из жизни, не выделяя для них специального времени. «Застольное» творчество (рисование, выжигание, вышивание, лепка) и чтение у нас тоже не числятся в списке занятий, потому что естественным образом возникают сами собой постоянно. Просто все вопросы, уроки и задачи, которые ставит перед нами жизнь, мы встречаем радостно и открыто, всегда стараемся узнать чуть-чуть больше, чем предлагает ситуация. Пример: мы весной меняли крышу нашего дома, и вдруг увидели на фронтоне дома гнездо птицы с птенцами. Конечно, стройку пришлось ненадолго отложить. Но что значит ненадолго? Чтобы это узнать, мы позвонили в наш орнитологический центр, пообщались со специалистами, перелистали не один раз фотокаталог «Птицы России», прочитали большое количество статей в интернете, посмотрели не одну передачу и, конечно, каждый день наблюдали за гнездом. Узнали, кто у нас под крышей домик построил, как долго птенцы будут жить в гнезде, а попутно открыли для себя массу интересных и разнообразных сведений из жизни других пернатых нашего региона. Всё это было при активном участии дочки, и я уверена, что из полученных знаний ей запомнилось многое, потому что эти знания пришли к нам вовремя, естественным путём, а не были придуманы и запрограммированы заранее: «а сегодня у нас начинается тематическая неделя «птицы».
И таких примеров я могу привести великое множество, они ежедневны. Жизнь сама составляет замечательную и разнообразнейшую учебную программу, и, что интересно, она всегда оказывается «по росту» ученику. Я очень хочу, чтобы мы с дочкой как можно дольше обучались именно так, решая реальные задачи, а за столом с учебниками и тетрадками лишь обобщая то, что узнали, увидели, почувствовали, открыли на практике.
Единственное новшество, которое нас ждёт – это экзамены. Сверстники, посещающие школу, столкнутся с ними заметно позже. Вот к этому ребёнка и надо подготовить. К общению с педагогом-экзаменатором. Что это значит? Это значит полно и точно формулировать каждый свой ответ и каждую мысль, это мама поймёт с полуслова, а учительница не обязана этого делать. Второе – не бояться непонятных вопросов, зачастую вопросы знакомые, просто заданны они в непривычной ребёнку форме. Не стесняться уточнить, переспросить, начать рассуждать на основании того, что ясно и понятно.
Что я для этого делаю сейчас?
- Нам повезло – я не одна занимаюсь с дочкой. Чистописание взяла на себя бабушка, технические науки — физику, химию, механику – дедушка. Пока, конечно, эти науки изучаются совершенно бессистемно, только то, что интересно и важно в данный момент. Например, прочитала дочка про паровую машину в «Карлсоне» — рассказали-нарисовали её устройство, меняли в доме проводку – пришлось объяснять дочке основы электрики как рабочим, пришедшим это делать, так и дедушке после их ухода, дедушка у нас подводник, поэтому разговоры на ночь об устройстве атомной подводной лодки тоже обычное дело. Обучением ребёнка занимается у нас не один человек. То есть манера подачи материала и стиль общения разный. Это, я считаю, хорошо – значит, приспособиться к учителю-экзаменатору будет легче и сдавать экзамены будет проще.
- Все взрослые в семье проявляют интерес к дочкиным занятиям и просят её рассказывать всё, о чём она узнала. А ещё мы своим интересом ненавязчиво направляем её к пересказу мультиков, прочитанных книг, просмотренных передач. Она это делает с удовольствием, потому что ей нравится самой кого-то учить.
- Нравится учить самой? Отлично! Ты действительно понял материал, если можешь кого-то научить (как я жалею, что нет у нас пока младших братиков и сестричек!) Зато есть взрослые, готовые слушать и учиться, есть друзья-сверстники, с которыми можно поделиться, есть собака, на худой конец игрушки, которым можно устроить настоящую школу. Сюда же запишем на будущее и репетиции экзамена – ролевую игру, где ребёнок выступает и в роли ученика, и в роли экзаменатора.
- Стараюсь чаще давать дочке поручения, а не инструкции. Прошу её, например, сделать салат для дедушки, а не взять огурец, помыть его, потом взять доску, ножик, порезать и т.д. Какие-то основополагающие вещи – руки и все продукты нужно мыть, а с ножом обращаться аккуратно – она знает, а каким путём она пойдёт, в какой последовательности всё сделает, какую инициативу проявит – пусть решает сама. Впрочем, тут стараюсь не впадать в крайность – часто подсказываю какой-нибудь более рациональный или быстрый способ, ведь кто если не мама поделится секретами домоводства и передаст семейные «петушиные словечки»? Да и часто бывает, что ребёнку нужна помощь не потому, что она действительно нужна, а потому, что он просто хочет побыть с мамой рядом. Про это тоже важно не забывать.
- Каждый раз обращаю дочкино внимание на многовариантность решения задач – «мы сделали с тобой вот так, а ведь можно было бы сделать и вот этак, и это тоже было бы хорошо».
- Я не принадлежу к тем мамам, которые не дают открыть рта ребёнку, спеша ответить за него на все вопросы посторонних взрослых, но сейчас, в предшкольный период, я стараюсь ещё точнее себя вести, позволяя дочке вести диалог со взрослыми гостями без моей помощи и «выкручиваться» из каких-то трудностей самостоятельно. Но тем не менее, дочка точно знает, что мама рядом и в случае чего всегда придёт на помощь. Ей от этого спокойно и комфортно.
Вот, пожалуй, и вся наша подготовка к школе. А вот кому нужно действительно готовиться к первому классу, так это маме. Очень много вопросов на которые она должна ответить до того как её сын или дочь станут «домашним» учеником.
- Режим учебы – он будет близким к школьному или более спонтанным? Это зависит от характера ребёнка, от образа жизни семьи, от привычек и распорядка.
- Мама должна продумать и построить работу таким образом, чтобы избежать «авралов» – к зачётам нужно успевать спокойно и без нервов.
- Можно учиться по одной из школьных программ, а можно обойтись и без них. Это нужно решить заранее. Если нужно, то изучить и выбрать самую приемлемую программу для конкретного ребёнка.
- Все предметы будут изучаться параллельно, или мы будем «погружаться» в каждый предмет отдельно? Возможно и совмещение этих приёмов. Тоже хорошо бы задать себе этот вопрос заранее и, возможно, попробовать варианты в предшкольный год.
- Ну, и риторический вопрос: как сделать так, чтобы учёба дома не превращалась в филиал школы с многочасовым ежедневным сидением «на попе» за столом. Что-то можно делать устно, что-то походя, что-то на прогулке, что-то лёжа на диване и так далее — у мамы должно быть много идей и вариантов, которые при необходимости можно быстро менять.
Внушительный список вопросов получился. Так что отправим-ка мы в подготовительный класс маму, а ребёнок пусть продолжает своё образование своим чередом. Мама должна подготовиться так, чтобы все нововведения, связанные с появлением в жизни семьи контролирующего ока школы, для ребёнка были бы плавными и незаметными, а значит и безболезненными.
И напоследок ещё один вопрос, пожалуй, самый важный в домашнем обучении – куда ребёнок денет освободившееся время? Времени на жизнь при таком способе обучения остаётся гораздо больше. Так вот куда его ребёнок потратит? Есть ли у него любимые дела? Живёт ли он насыщенной жизнью или будет слоняться до дому от телевизора к компьютеру? В таком случае домашнее обучение теряет всякий смысл.
Вот и всё. Благодарю за внимание. А всем будущим первоклассникам и их родителям, выбравшим такой не самый лёгкий, но очень интересный и полный разнообразных возможностей путь создания своего образа — ОБРАЗования — желаю всяческих успехов!
Белоусова Юлия,
автор блога «С днем рождения, Белка!»
Читайте дополнительно: Как организовать домашнее обучение школьника?