Сегодня я предлагаю вам поговорить о младших школьниках. Очень часто я слышу от малышей 6 лет: «Я скоро стану большим и пойду в школу!». Карапуз говорит это гордо, он улыбается и счастлив! Откуда счастье на его лице? Все просто он думает, что школа дарует ему «взрослость» немного самостоятельности и новую таинственную жизнь. Вот наступает первое сентября и радостный карапуз с букетом цветов (а девочки еще и с бантиками) под звуки дорогих нам песен вступает в новую жизнь. А потом он приходит домой и … все случается, как в том анекдоте
Родители проводили Вовочкy в школу в первый класс… ждут… Вовочка приходит домой.
Родители: Нy, как в школе? Понравилось? какая учительница?
Вовочка: Почему вы не сказали, что эта волынка на десять лет?!
Так что же происходит с нашими детьми в первые годы обучения в школе. Почему из таких любознательных и милых карапузов они превращаются лентяев, пофигистов и растяп?
К сожалению, такое случается со многими детьми. И дело тут не в том, что они глупые и неспособные, а в отсутствии мотивации к учебе. Недостаточно быть умным, чтобы хорошо учиться в школе.
Успех в учебе = умение + желание.
Отстающим ученикам учиться прежде всего не интересно по разным причинам.
У нас в классе был мальчик добрый и веселый пофигист. Когда мы писали диктант, он рисовал рожицы на полях тетради и на просьбы учителя начать писать диктант отвечал всегда: «Я все равно не успею, наделаю кучу ошибок и вы поставите два. Зачем мне тратить свои нервы, я сдам пустую тетрадь и получу два. Но вы не потратите на меня своего времени на проверку, а я сейчас займусь тем, что мне нравится». Никакие уговоры на него не действовали. Никогда! Он знал, что в конце четверти у него появится тройка, и до 9 класса его доучат, а потом перекрестившись отправят во взрослую жизнь. И я вам скажу его план сработал! 9 классов он все-таки закончил. Что с ним стало потом? Я вам обязательно расскажу 😉
А теперь вернемся к мотивации младших школьников. Я глубоко убеждена, что если в начальной школе учитель и родители сумеют привить ребенку любовь к учебе, то ему будет учиться до конца 11 класса легко и никогда не будет проблем ни с уроками, ни с оценками.
Педагоги и психологи утверждают, что правильная мотивация – ключ к успеху в школе (а я еще и добавлю, что не только в школе, но и в жизни, и в работе даже у взрослого человека). Но проблема вся в том, что мотивация и есть самая большая проблема, и не только у младших школьников.
Мотивация к учебе на начальном этапе формируется неверно по разным причинам. Одна из причин – неправильный подход родителей к мотивации. Другая причина – неправильный подход педагогов. И я часто наблюдаю картину, когда родители винят учителей, а учителя – родителей. В итоге получается замкнутый круг, в котором страдает только ребенок.
Поэтому самое первое и самое важное на пути к правильной мотивации – хороший учитель, которого вы будете любить и уважать, с которым вы будете действовать заодно, помогая и поддерживая вашего ребенка.
Если вы не довольны учителем, его порядками, его способами работы, меняйте школу! Это не так страшно 🙂 Я меняла школу 4 раза (по независящим от меня и учителей причинам, так получалось) и ничего плохого в этом не было.
Если учитель вам нравится, вы нравитесь ему, то это уже 50% успеха, поэтому давайте заниматься непосредственно мотивацией.
Что может быть внешней мотивацией? Я хочу, чтобы меня похвалили учителя, родители, я хочу оправдать их ожидания, я получу за хорошую оценку вознаграждение (долгожданный предмет). Я не хочу, чтобы меня наказали, лишили чего-то и т.д. Это тоже внешняя мотивация – избегание неудач. Она кратковременная и очень неэффективная.
Есть еще как бы ложная «внутренняя мотивация», когда ребенок стремится учиться, чтобы быть лучшим, первым. Не путать с мотивацией достижения успеха! Кажется, что в этом нет ничего плохого, но если ребенок будет идти к цели стать лучшим по головам, пренебрегая своими одноклассниками, то ничего хорошего из этого не выйдет.
Мотивация достижения успеха, о которой я вспомнила – это желание ребенка добиться результатов ради результата, законченности процесса, получения знаний. Это одна из самых ценных мотиваций! Важнее только познавательная мотивация. Она своим содержанием и направленностью целиком лежит в сфере учебной деятельности.
Вспомните возраст «почемучек» вашего малыша. Ему же все было интересно, все хотелось знать. Он готов был слушать ваши ответы на все его вопросы, вникать во все объяснения, уточнять, переспрашивать. И вот если нам, как родителям, удастся поддержать такой интерес ребенка в начальной школе и уж тем более продлить его до конца 11 класса, тогда проблем с мотивацией у ребенка скорее всего не будет!
Таким образом, главная задача родителей и педагогов – пробудить в ребенку тягу к знаниям.
Основа любой мотивации – люди, нас окружающие.
Нежные добрые отношения в семье и школе, при которых дети чувствуют себя уютно и защищено, – важнейшая основа для здорового развития мозга и, в частности, мотивационной системы.
Как складывается структура мотивации младшего школьника вы можете увидеть на схеме ниже.
В заключении статьи я хочу вот, что сказать. Создание мотивации младшего школьника к учебе – процесс сложный, многогранный и требующий кропотливой работы и родителей и педагога. Поэтому прежде всего родителям необходимо наладить контакт с первым учителем ребенка и действовать сообща. Никогда не принижать авторитет учителя перед ребенком, даже если вы не считаете его правым в каких-то вопросах. Если у ребенка что-то не получается, обсудите возможные причины с учителем, постарайтесь выработать общую линию поведения, в которой ребенок будет чувствовать вашу поддержку, положительный настрой и любовь. Из любой сложной ситуации можно найти выход, результатом которого будут довольны учитель, родители и ребенок!
Самое главное, вы должны помнить, что какую бы оценку не принес из школы ребенок, главное, чтобы он был здоров! А ребенок должен знать, что даже, если в его дневнике вдруг появится неуд, вы любить его меньше не станете. Вам может не нравятся его поступки, его оценки, но чтобы не случилось вы его любите! И вы всегда с ним заодно и никогда против него!
P/S/ помните историю про мальчика в начале статьи? Он вырос и стал отличным автослесарем, который видел насквозь любой автомобиль и мог починить его с закрытыми глазами. Этой историей я не пытаюсь сказать, что не нужно учиться в школе. Я хочу сказать, что у каждого свой путь и своя мотивация. Получая двойки в школе, герой моей истории не стал тунеядцем или бандитом, он стал отличным специалистом в своей области. Не всем суждено быть отличниками. Я пишу это и понимаю, что сама я бы тяжело переживала плохие оценки своего ребенка. Я рада, что Даша не дает мне повода для расстройства, но даже, если бы она принесла мне двойку, меньше любить я бы ее не стала и она это знает! Вот, что по-настоящему важно!!!
А как мотивируете на учебу ребенка вы?
Близкие по теме статьи:
- Тайм-менеджмент для младшего школьника
- Тайм-менеджмент для младшего школьника. Влияем на ситуацию